慈弘项目

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中国欠发达地区县、乡、村小学4-6年级学生及教师

项目以《健康与幸福》校本课程进阶式教学资源为基础，旨在教师通过参与式学习课堂教授幸福课过程中，聚焦核心素养，培养学生的人格发展，帮助其形成健康的知识和技能体系，促进其社会情感技能的发展，构建公民素养。

1.开发、优化教学资源

慈弘基金会与北京师范大学教育学部曾晓东教授团队，经过2年项目前期调评，最终完成了乡村学校4-6年级的“幸福课程”教学资源，并不断进行扩展，优化。

课程以儿童为视角，重视进阶式深度学习，目前主要包含心理和情绪，成长、营养和安全，个人健康，家庭、社区和环境四个模块的课程内容，每学期15节课，共80节课。

2.多层次教师培训体系

项目以《健康与幸福》课程为“抓手”，通过教师在本课程的教学开展阶段容易产生的问题和需求，分三个层级开展教师培训。

3.一对一教学札记指导

每位授课教师都会有一对一的专家支持，对其课后提交的教学札记进行点评，帮助授课教师更好地把握教学重点，分析教学行为，提升地方教师的教学反思能力，课标定标对标能力。

4.专家带领集体教研

项目组带领专家定期到课程开展的学区、学校现场，组织听评课集体教研活动，针对真实课堂显现的问题为教师提供具体可行的建议，帮助教师从教学目标的角度思考、研究课程的改进方法，并在听评课过程中寻找优秀教师，优秀案例。

5.“智慧雪球”项目运作模式

项目联合地方教育局、专家学者团队、学区校长、社会资源，共同组成关注学生身心健康、教师专业发展的团体。不断在实践中收集优秀教师的教法、好的课程案例、教师上课的困惑，并持续对学生的社会情感技能发展进行跟踪评估。在地方构建“智慧雪球”的公益合作体系。

至2019年1月底，项目已经覆盖至甘肃靖远县，景泰县，黑龙江泰来县的145所学校，632名教师为17775名4-6年级学生开展《健康与幸福》课程。