创可乐期中交流会反馈

课程设计部分有北京师范大学白鸽社团的施春艳带来，白鸽在创可乐的课程基础上创新、丰富了一个新的课程体系，被称作“世界小镇”，分享主要从“小镇从哪儿来”、“小镇里的小幸运”、“更好的小镇”三个方面来分享。

小镇从哪儿来：

世界小镇脱胎于创可乐，在创可乐课程的基础上做出了形式、内容、导入三个方面的创新、融合，以趣味地理为出发点，带领学生欣赏世界。

小镇里的小幸运：

课程在创造和实践的过程中，吸取了很多志愿者的优秀做法，从课程导入、课程内容、课程形式三个方面做出了创新。课程导入是一个非常重要的部分，在导入的时候怎么才能既给学生讲清楚是什么内容，怎么去操作，又不给学生一个思维上的限制，在导入创新上需要注意的是更多的让孩子们主动去思考可以做什么。内容创新以《颜色里的食物诗》课程为例，结合了《怪诞大组合》、《舌头大碰撞》和《彩虹化诗》，更多方面的提供选择会发现学生更有发挥的空间。形式创新方面，在丝绸之路的课程模块中，授课的志愿者把原本的丝绸之路地图分成了18块，在课程中给学生介绍丝绸之路上有哪些景色，再由学生绘画制作不同的小块，最后再合成一幅新的丝绸之路地图，这种形式让很有意思，而且除了让大家发挥自己的创作力之外，更多的有些团队合作。

更好的小镇：

更好的小镇来源于对现有课程的反思和总结，春艳分享了现在的小镇中还需要补充的部分，也给大家总结了一些关于支教的建议：

   1.针对性：对不同年龄的学生课程设计不能一概而论，要具有针对性，如果持续的去到一个地方支教，设计的课程可以考虑哪个年级更适合哪个部分；

2.系统性：以世界小镇为例，课程的各个模块之间做好衔接和过度会更具有系统系，不会给学生一种今天在亚洲明天就突然到欧洲的突兀感。

3.总结性：每上过一节课其实都是很宝贵的经验和财富，所以每节课之后的总结是很重要的，希望课程有一个总结，也有一个更加详细的小贴士，比如说要注意什么材料，要怎么准备。

关于告别这个模块是由卢玮静老师带来的，卢玮静老师在北师大就读期间也参与过白鸽，对支教和创可乐都有很深的了解。小静老师首先询问了大家对支教的看法和想要在支教中带给学生的是什么，志愿者们很多都选择了在支教中带给学生交往的温暖美好。这一点在小静老师接下来分享的“生命的相遇将产生无限的涟漪”不谋而合。

“一期一会”这是一个起源于日本樱花的谚语，樱花很美，但是花期很短，只能一年等待一次开放，也就是一期一会，这根我们支教的感觉很像，每周我们都会进行一次约会。在“一期一会”的基础上，在谈到告别时你会想到什么？在现场交流时，很多志愿者都想到了时间到了自然告别。

关于告别，小静老师给到了两个建议，一个是提前告知，做一个告别仪式，另一个是清楚了解后续承诺的意义，再决定要不要留下联系方式。提前告知可以让这段经历变得可视化，让学生知道我们的相聚是有期限的，告别仪式会让这一段人生经历画一个圆满的句号不留遗憾。共同经历了一些美好，在支教结束之后志愿者们常常会遇到学生向志愿者要联系方式，这背后其实承载了学生密切联系的需求和情感期待，但在支教结束后志愿者是否还有足够的精力和能力可以陪伴学生都是不确定的，所以不建议志愿者留下自己的联系方式。

一期一会的美好虽然短暂，但并不影响它美好，每一种相遇都值得珍惜。