景泰阳光之家教室建设反馈
一、阳光之家建设背景：
2016年起，应教育局要求，西部乡村地区学校日渐开设“第二课堂”或“兴趣小组”等课外活动。（每周一天，放学后一小时），但就慈弘调研了解，由于缺少教室或活动室布置单一，缺少对应物资等原因，学校无法给进行课外活动班的师生提供更好地教学体验（碍于场地或设施限制，很多老师选择室外球类活动或教室内的绘画、手工），即使原本的绘画、音乐、阅读课也常常因为没有专门的活动室，无法营造一个良好的艺术或阅读环境，让学生体验到第二课堂的创新、放松跟合作的空间感。
景泰实验小学是景泰县一所办学时间长的完全小学，学校现有教学班34个，学生2476人，教师122人，办学设施完备。但大班额班级中桌椅数量、教室大小都限制了活动课程的展开，因此单独建设一个良好的艺术或阅读环境，让学生体验到第二课堂的创新、放松跟合作的空间是非常有必要的。
教室里的书柜
二、景泰实验小学调研：
2018年5月，阳光之家项目组到景泰县实地调研了景泰县实验小学，景泰县实验小学落地有慈弘“幸福课”、“图书角”两个项目，项目实施情况良好。在学校实地调研中发现学校班额较大，人数最多的班级学生人数超过80，为了应对学校大班额、学生多的情况，学校的楼梯上都有明显的分界线，规定学生上行、下行都必须靠右行走。且班级中桌椅摆放间距非常小，的确不适合开展第二课堂及类似的活动课程。学校原本的雅行教育理念与幸福课倡导的理念有相似之处，经考察决定跟学校合作，在实验小学建设阳光之家教室。
于2018年5月正式开始建设，到2018年7月，景泰县实验小学阳光之家教室已经建设完毕，其中教室中硬件电子白板由学校自身匹配金额采购，教室粉刷工作本地化实施，其他硬件由网络采购完成。
教室中彩色的桌椅
三、阳光之家教室建设使用情况：
阳光之家教室建设完成后有以下几个主要作用：
1、2476个学生第二课堂及类似活动课堂开展：
阳光之家教室采用活动式桌椅，方便活动类课堂的展开，学习生以小组形式围坐，方便讨论、活动的展开。教室面积大，桌椅配备能容纳72人在班学习，活动空间充足，适宜作为活动课教室。
2、幸福课的开展：
阳光之家教室中配备了电子白板，与幸福课的电化教学相匹配，方便老师授课、录课。还为阳光之家教室配备了小舞台，方便学生完成课堂展示，有更好的表演情境体验。
3、学生舒适阅读、艺术创作空间：
图书采用与“图书角”项目一致的分级阅读书目，让一至六年级学生都能在阳光之家中挑选到适合的读物，也同样采取学生自我管理的办法，阳光之家有相应的学生管理员，负责图书的借阅登记、归还登记事宜，既有效管理图书又不多占用教师工作时间，还可以培养学生自我管理意识及社交能力。在假期中，阳光之家还承担着幸福课教师培训场地的重任，为越来越多的学校、老师、学生带去幸福课。
4、幸福课教师培训：
阳光之家教室一次能容纳72人，为幸福课教师集中培训提供了很好的场地支持，电化教学设备完善，教室面积大，对成年人来说活动开展范围也非常充足。且在2018年6—8月中，阳光之家教室已经开展景泰县一级培训两场，二级培训一场。
在此特别感谢“爱特爱”企业的定向捐赠，您的善举，或许就可以为孩子们播下幸福的种子，打开另一个世界的大门。慈弘将在阳光之家教室举办“阳光之家幸福课程”丰富教育体验进行教育赋能，帮助偏远贫困地区和基础教育薄弱学校的孩子改善现状、实现梦想。
教室全景概览
爱特爱教室牌
四、阳光之家教室建设财务情况说明：
1、预算金额：40842元
2、实际花费：39814.01元
3、花费具体说明如下：
阳光之家项目组：马欣怡
2018年8月27日