想象中孩子书柜该是彩色的、纯真的、梦幻的。

 

可对有一些孩子而言，他们可能看的是谋略故事、战争故事和武将故事。

 

学校图书馆里，是这种一摞摞的旧书。有的学校受历史等原因，旧版书籍非常多。学校就干脆把所有旧书当做档案保管，直接作为见证学校历史的印记，其中有些书还标有俄文。

 

这本老版的《十万个为什么》你可曾见过？这本书的扉页上还有毛主席语录呢。

 

她最爱看的却是《物理》课本上的图

去年春天，如果你问这个女孩，最喜欢的书是哪本？

 

这个一年级的娃娃，拿出了八年级的《物理》课本，说最喜欢里面的图。

 

因为大多数娃娃根本就没见过课外书，村镇上也基本没有书店。可能唯一的课外书就是在外打工的父母给孩子寄来的作文书。

惊呆了！有木有？

半年后，如果你再问她最喜爱看什么书，她会从桌兜里掏出了一本郑渊洁的童画绘本《勇敢的小公鸡》。这个小娃娃的名字叫彭瑞婕。

 

他突然就不说话了

 

在乡村小学，老师有时候能看到孩子挺爱笑的，却不明白为什么忽然不笑了。老师说，班里总有孩子忽然就不爱说话了。原因也许是父母离婚，或者亲人离世，孩子条件反射地选择将自己封闭起来。

 

课堂上，老师引导不善言谈的孩子们绘画和写作，他们居然把心里感受写出来了！老师第一次知道了孩子们的真实想法。

 

这些孩子有这些改变，是因为新悦读成长计划在很多所乡村学校开展了班级图书角、幸福课程等素养教育。

 

这是最美的场景之一

 

一群孩子拿着新课外书读了起来，后排的小男孩端坐着阅读，窗边的三个男生合看一本。这也许是最美好的自由阅读场景，每个孩子带着巨大的好奇心翻开书，跟随着书本去看广袤世界。

 

相比一顿午餐、一个书包或者一件冬日里的棉袄，阅读对一个人成长的帮助见效缓慢且无法计量，但它却最能彻底改变一个人的一生不是吗？

 

因为，一个人的阅读史，往往就是他的精神成长史和能力发育史。

 

远方是他手里的那枚书签

在那里，大部分乡村老师就住在学校里。就连校长办公室也只有一桌一炉一椅一床。

 

悦读成长计划项目的开展地之一，卢湾希望小学背靠黄土高坡。

 

在莽莽群山中，望向远方，可是远方是什么呢？

 

远方是小男孩最喜欢看的《十二生肖童话故事》里的一枚书签。自己画的书签里写：“读万卷书，行万里路——牟志儿” 。

 

他们想走出封闭的内心，走出那一方小天地，到山的那边看看。阅读是小小的开启世界大门最简易的方式了。

 

是啊，孩子总是这样望着些什么，就像偶然遇到这个孩子一样。

 

为此，行动正在进行！

 

截至2017年秋季学期结束，项目已在青海、甘肃、贵州、广东等的194所乡村学校，投放近1633个班级图书角，有64422名乡村学子因此直接受益。此外，还有幸福课程上的2677名孩子、80场慈弘公益小讲堂，让孩子们敞开心灵、感受科学之美、艺术之乐。

 

杏霖基金会计划在青海、甘肃、贵州、黑龙江等省份继续开拓新项目地，预计建设完成3395个班级图书角。